個別輔導應注意之事項

民間司改會法治教育小組

Q：放學後，老師留下學生做個別輔導 應注意之事項？
A：老師於放學後留下學生做個別輔導，是屬於超過學校正常上課時間的「活動」，在必要時（超過合理範圍）即應該通知家長或取得家長同意，並應盡到老師平時即應盡的注意義務。


法律觀點：
依照教管辦法第十六條之規定，老師留置學生於課後輔導是被允許的，但是在必要時應通知家長或監護人，並可以請訓導處、輔導室或相關單位協助。
而如果超過一般課後輔導的合理範圍，應該就屬於所謂的「必要時」，所以留置太晚會引起家長擔心時，一定要事先通知或徵求同意。
另外，在留置輔導時，一定要盡到一般老師的注意義務，如果有必要，也應該請相關單位幫忙。
教育觀點：
個別輔導是教師針對班上特殊狀況學生所作的輔導管教，它可能是針對學生的不當行為，課業學習障礙或心理的困擾等情況。因為輔導管教的實施有其「黃金期」，除了下課10分鐘、午休和自修時間，為了求得輔導效果，課後輔導是較完整且不受干擾的時段，但是他的運用時間是在課後，所以需注意下列幾點，以免教師的用心良苦橫生枝節：
1.徵求學生的意願 2.知會家長並徵得同意 3.承擔照顧輔導的責任 4.在學校輔導，盡量減少校園外的發展 5.不要違背輔導的目的性 6.不要逾越師生關係
處理建議：
放學後，老師留下學生作個別輔導，首先應考量這個課後輔導是否有其必要性，是否一定要在課後實施，其次，應掌握上述教育觀點的注意事項。另者，在實施的過程中應注意時間安排的妥當性，教師應善盡職責，因為即使再好的輔導，如果安全出了問題，他的輔導意義便會大打折扣。最後，任何課後輔導應合教育的目的性，不要以輔導之名，圖私人之利。
延伸思考：
學校老師留學生下來輔導，一般可區分為懲戒性質與課業助成性質，而前者之強制力較後者為高（教管辦法第十六條第一項第三款）。但不論是何種輔導輔導，都需注意時間的問題，應在合理的範圍，否則程序上就會有問題，換言之，課後個別輔導是非常態的活動，或留下時間較長，超出一般正常時間，老師就應事先告知家長，進行親師聯絡。
如果家長拒絕讓學生留下來課後輔導，原則上若是屬於課業助乘性質的輔導，應該沒有強制的必要。站在老師的立場，可以表達其輔導的意願，但是接不接受應屬學生的選擇。
若是懲戒性質的輔導，比如說上課講話，老師要求學生課後留下來唸書，並隨之督導，類似這樣的懲戒性質的輔導，此時就不一要經過家長同意，但是同樣要通知家長，並且注意合理時間範圍。
不管留學生在哪裡，都要有學校老師（導師或其他老師）照護，因為若老師將學生留下輔導，卻沒有盡到注意義務，而發生諸如學生臨時身體不適，或發生意外事故等等，老師都可能被追究責任。